Algoritmi in programiranje

Tradicionalni slovenski zajtrk skozi ritme

Otroci skozi gib, ritem in sodelovalne igre spoznavajo sestavine tradicionalnega slovenskega zajtrka. Dejavnost temelji na aktivnem učenju, saj otroci preko gibalne igre, socialne igre zbiranja informacij in skupinskega ustvarjanja ritmičnih vzorcev razvijajo razumevanje vsebine ter hkrati krepijo sodelovanje, ritem in ustvarjalnost. Zaključek dejavnosti omogoča refleksijo in izražanje občutkov. Prenesi datoteko: Učni scenarij – Tradicionalni slovenski […]

Drevesni iskalnik

Otroci imajo pred seboj okvir, na robu katerega je nalepljenih osem fotografij različnih dreves in grmovij, njihovih listov in plodov. Okvir ima v sredini luknjo. Na igrišču otroci poiščejo drevesa, grmovja in njihove liste postavijo v luknjo na sredini okvirja. Nato primerjajo list ali plod s fotografijami dreves na robu okvirja, prepoznavajo najbolj značilne elemente

Praznična bučna marmelada

Otroci sodelujejo pri pripravi praznične bučne marmelade. Dejavnost temelji na razvijanju algoritmičnega mišljenja, saj otroci spoznavajo in sledijo natančnemu zaporedju korakov – od načrtovanja recepta do končnega izdelka. Otroci sodelujejo pri pripravi sestavin, seznanjajo se z delovanjem in varno uporabo indukcijskega kuhalnika in paličnega mešalnika, kar predstavlja uvod v razumevanje osnov programiranja. Dejavnost spodbuja izkustveno

Jesenski računalnik

Otroci prinašajo različne jesenske plodove iz samokolnice, jih dajo v košarico ter jih odnesejo do zbirnega mesta. Tam jih razvrščajo v škatle, označene s sličicami posameznih vrst plodov. Dejavnost poteka po vnaprej določenem zaporedju korakov (vzemi plod-prenesi-razvrsti). Ko so vsi plodovi razvrščeni, jih skupaj preštejejo in primerjajo količine posameznih plodov. Prenesi datoteko: Učni scenarij –

Dirigent

Otroci sodelujejo v gibalni igri, kjer eden izmed njih ali vzgojitelj prevzame vlogo dirigenta. Dirigent s pomočjo »dirigentske« palice in slikovnih kartic vodi skupino otrok pri izvajanju različnih gibalnih nalog. Otroci opazujejo slikovne kartice in dirigenta ter hkrati izvajajo prikazano gibanje. Igra se lahko izvaja s celotno skupino ali v manjših skupinah. Prenesi datoteko: Učni

Rokavička

Učni scenarij temelji na znani pravljici Rokavička. Otroci skozi poslušanje zgodbe, gibanje in simbolno igro spoznavajo osnovne pojme algoritmičnega razmišljanja: zaporedje dogodkov, ponavljanje, preproste odločitve in pravila. Dejavnosti so prilagojene otrokom, starim 2–3 leta, in temeljijo na izkustvenem učenju brez uporabe digitalne tehnologije. Prenesi datoteko: Učni scenarij – Rokavička

Kako deluje trgovina?

Otroci skozi igro trgovine spoznavajo nakupovanje kot dejavnost iz vsakdanjega življenja. V vlogah kupca in prodajalca izbirajo artikle, primerjajo cene, plačujejo z igralnim denarjem in prejemajo račun s fotografijami kupljenih izdelkov in cenami. Upoštevajo pravilo, da lahko kupec kupi največ tri artikle. Pri tem uporabljajo otroško blagajno kot računalniški sistem, ki se odziva na njihova

Pustni robot in skrivna pot

Dejavnost poteka v obliki igrive zgodbe o pustnem robotku. Otroci spoznavajo, da robot deluje na podlagi navodil ljudi, ob tem pa razvijajo razumevanje zaporedja, jasne komunikacije in pomena sodelovanja. Poseben poudarek je namenjen socialnim interakcijam in odgovorni rabi tehnologije. Prenesi datoteko: Učni scenarij – Pustni robot in skrivna pot

Skrivnost zaklenjenih vrat: raziskovanje, sodelovanje in pot do gesla

Dejavnost je usmerjena v razvijanje zavedanja o osebni in digitalni varnosti pri otrocih na njim razumljiv, konkreten in izkustven način. S pomočjo ključavnic, simbolov, igre in pogovora otroci spoznavajo, zakaj nekatere stvari zaklepamo in zakaj vseh informacij ne delimo z vsakomer. Preko razvrščanja, odpiranja škatel z »gesli«, razvijajo razumevanje pojmov skrivnost, zaupanje in odgovornost, hkrati

Pametna ura mi pove pot

Pri dejavnosti otroci preko igre s »pametnimi urami« spoznavajo osnovne principe delovanja tehnologije in računalniških sistemov brez uporabe računalnika. S pomočjo simbolov in puščic sledijo navodilom ter razvijajo razumevanje zaporedja, orientacijo v prostoru in algoritmično mišljenje. Dejavnost temelji na gibanju, izkustvenem učenju in sodelovanju, pri čemer otroci aktivno raziskujejo, rešujejo probleme in si med seboj

Scroll to Top